教师核心素养内涵与情境教育理论的融合

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学音乐 情境教育 教师素养
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 字数: 1944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.34.034

摘要

音乐课堂教学过程中,教师运用情境教学理论展开教学创设,势必能够给课堂教学带来更丰富的体验,教师示范展示、参与互动、创新评价,不仅能体现教师专业素养,还可以为学生提供更丰富学习认知机会,以顺利构建音乐教学认知基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		33	23	3.0	4.0