教师与学生视角中好医学教师的胜任特征及差异

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 视角 好医学教师 特征与差异
• 年，卷（期）: 2018,（37）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 13,15
• 页数: 2页
• 字数: 1124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2018.37.008

摘要

医学教育日新月异,评估教师在医学教育中的作用已成为持续性需求.好的医学教师为将来的医生发展奠定基础.试图评估教师与学生视角中好医学教师的胜任特征及其差异.方法:研究对象包括在一所地方性医学院校随机抽取的30名教师与90名1-5年级临床医学专业学生.自制一份由20个胜任特征组成的调查问卷,调查教师与学生对这些胜任特征的态度.结果:教师与学生在紧密结合临床、学科交叉与融合、PBL教学、敏锐的观察力、实践能力、医德教育方面态度一致,均认为重要,人际关系良好被认为一般重要.教师与学生在专业知识、学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、语言表达、终身学习、教学相长、案例教学、小组讨论、批判性思维等方面的态度有差异.其中,学生对学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、终身学习、教学相长、小组讨论与批判性思维的态度得分均较教师得分高.结论:学生认为好医学教师应当具备紧密结合临床、学科交叉与融合、PBL教学、敏锐的观察力、实践能力、医德教育、学科发展前沿、人格魅力、创新能力、人文关怀、终身学习、教学相长、小组讨论与批判性思维等胜任特征,建议教师参加培训或者终身学习以达到学生的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟	赣南医学院预防医学系	29	188	7.0	13.0