解读有特殊需要儿童 幼儿园班级融合教育始于接纳

• 作者: 麦榴
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 有特殊需要儿童 融合教育 接纳
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 253-254
• 页数: 2页
• 字数: 3196字
• 语种: 中文

摘要

融合教育主张将特殊教育与普通教育融合为一个系统。需要没有特教经验的幼儿教师读懂孩子的状态，接纳他们的与众不同，本文结合两名孩子的案例从“诊断观察解读孩子，接纳现状”“班级共同接纳，集体保教和个别保教并行”，阐述理解、读懂、接纳有特殊需要儿童，助其在普通教育状态下发生转变的做法。