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摘要:
自2000年起,分省命题的高考改革已然进行了15年,虽然自主命题的模式使得基础教育在教材选择、教育观念等方面有了更多自主权和主动性,并促进了选拔人才的多元化,但自主命题模式下各省高考分数线相差甚远,导致许多不良影响,本文试图从教育心理学角度分析存在于考生和家长层面的影响.并为问题的解决提出一些笔者自己的观点.
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文献信息
篇名 从教育心理学视角看高考分数线差异带来的影响
来源期刊 科教导刊-电子版(下旬) 学科 教育
关键词 高考 分数差异 心理影响
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 教育观点
研究方向 页码范围 32
页数 1页 分类号 G434
字数 2179字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高考
分数差异
心理影响
研究起点
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