从教育心理学视角看高考分数线差异带来的影响

• 作者: 黄迎兰
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 分数差异 心理影响
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教育观点
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 2179字
• 语种: 中文

摘要

自2000年起,分省命题的高考改革已然进行了15年,虽然自主命题的模式使得基础教育在教材选择、教育观念等方面有了更多自主权和主动性,并促进了选拔人才的多元化,但自主命题模式下各省高考分数线相差甚远,导致许多不良影响,本文试图从教育心理学角度分析存在于考生和家长层面的影响.并为问题的解决提出一些笔者自己的观点.