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从教育心理学视角看高考分数线差异带来的影响
从教育心理学视角看高考分数线差异带来的影响
作者:
黄迎兰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高考
分数差异
心理影响
摘要:
自2000年起,分省命题的高考改革已然进行了15年,虽然自主命题的模式使得基础教育在教材选择、教育观念等方面有了更多自主权和主动性,并促进了选拔人才的多元化,但自主命题模式下各省高考分数线相差甚远,导致许多不良影响,本文试图从教育心理学角度分析存在于考生和家长层面的影响.并为问题的解决提出一些笔者自己的观点.
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篇名
从教育心理学视角看高考分数线差异带来的影响
来源期刊
科教导刊-电子版(下旬)
学科
教育
关键词
高考
分数差异
心理影响
年,卷(期)
2018,(5)
所属期刊栏目
教育观点
研究方向
页码范围
32
页数
1页
分类号
G434
字数
2179字
语种
中文
DOI
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月刊
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语种:
chi
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18156
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