小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

• 作者: 张建
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 教学 有效 问题情境 策略分析
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 0247-0247
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

有效问题情境,可更加直观化的展现出数学的本质所在,让学生基于情境进行数学的互动猜想,小学数学具有较强的逻辑性, 教师可创设出有趣的、有悬念性的情境问题,让学生充分的感受到数学的魅力。教师应帮助学生走进问题情境,并充分的理解问题的题意, 结合类似的数学情境问题,让学生举一反三,发散思维获得数学的创新观点,教师应因材施教,结合学生的个体差异、性别喜好等,搭建 数学的轻松互动平台,实现自我的超越。

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1	张建		3	0	0.0	0.0