非指示性教学在小学高段语文阅读教学中的运用

• 作者: 贾羽晶
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学高段语文 阅读教学 非指示性教学
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 203
• 字数: 301字
• 语种: 中文

摘要

现在,阅读不仅是一种学习能力,更为重要的是一种生存能力.通过阅读不仅可以提高一个人的审美意识,还可以提高内在修养.从"读书破万卷,下笔如有神"中可以看出读书的必要性和重要性,而良好的素养和渊博的知识从阅读中培养而来的,特别是对于小学生,所以,阅读在小学语文高段教学中占据着核心地位.非指示性教学是在新课改背景下的一种间接的、非命令性的、不太明示的教学方法,它的本质是以学生为主导.非指示性教学在小学高段语文阅读教学中运用可以帮助学生的思维个性化发展,营造一个轻松、自在、舒服的学习氛围,以此来提升学生的语文素养.