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《小猴子下山》一课对学生思维培养策略探究
《小猴子下山》一课对学生思维培养策略探究
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摘要：
《小猴子下山》教学的过程中应当注重对学生的语文思维能力的培养,有助于提升学生的语文理解能力、语言表达能力等综合语文素养.因此教师应当注重学生的语言的积累、感悟与运用,让学生正确的掌握语文基础知识,为学生接下来进行《小猴子下山》学习奠定良好的基础.本课在教学的过程中,积极的开展识字教学与阅读训练,引导学生自觉理清故事的顺序,同时在有趣的故事情节的推动下,提升学生的语文思维能力,真正的促进《小猴子下山》语文课堂教学效率的提升.
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文献信息
| 篇名 | 《小猴子下山》一课对学生思维培养策略探究 | ||
| 来源期刊 | 儿童大世界（下半月） | 学科 | |
| 关键词 | 《小猴子下山》 学生 思维培养 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（8） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 42 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1633字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
《小猴子下山》
学生
思维培养
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
儿童大世界(下半月)
主办单位：
河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4692
CN：
13-1045/C
开本：
出版地：
河北省石家庄市天苑路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
12242
总下载数（次）
20
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