人本思想在初中历史教学中的运用意义及措施分析

• 作者: 李小龙
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 人本思想 运用意义 运用措施
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（10）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

教育自产生以来，都承担着塑造个体、传承社会经验和促进个体发展的重任。在已有知识的基础上，让个体站在前人的肩膀上承担新时代的推动责任，这是教育教学工作的使命。对此，树立人本思想，以新知教学为载体和手段，培养学生的全面发展，这是新时代赋予教育工作和教师的重要责任。对此，本文论述了人本思想在初中历史教学中的运用意义，并提出了人本思想在初中历史教学中的运用措施，为当前的初中历史教学提供一定的参考和建议。

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