浅析小学美术课程分层教学设计与实践研究

• 作者: 张华苹
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: hjc_2018,（31）
• 页码范围: 222-222
• 页数: 1页
• 分类号: G623.75

摘要

传统的以大班制授课的小学美术教学忽略了学生发展的个性化差异也与素质教育的基本理念相背离,分层教学就是一种针对学生差异性开展教学的教学方法,它能够确保新课程要求的确切落实,应得到教师的重视及实践运用。一、确立科学的分层形式谈到小学美术课程的分层设计和实践,首先要确立一个科学的分层形式。分层的过程要避免程序化,分层不是目标是手段,要根据学生的发展和教学的需要制定相应的分层原则。1.对学生分层。美术是培养学生美学欣赏能力和创作能

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1	张华苹		1	0	0.0	0.0