学科间融合是搭建小学生习作起步的桥梁

• 作者: 孙勇
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 浅谈 拼音教学 有效
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 256
• 页数: 1页
• 字数: 1590字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》指出:"留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.""能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容".我们发现小学科学课的内容与我们的习作起步教学的关系十分密切.在小学科学学科中,主要需要培养观察能力、实验能力、逻辑思维能力、记录整理能力、表达交流能力.因此笔者在上三年级观察习作指导与小学三年级科学课进行有效整合方面做了一些探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙勇		14	0	0.0	0.0