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优化小学美术课堂评价的对策
优化小学美术课堂评价的对策
作者:
陈俊涛
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
新形势
小学美术
多元化评价
学习效果
摘要:
按照素质教育教学的理念,课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究之外,还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学,讲授知识是肯定的,但是在对学生的评价上不仅仅局限于考试分数、作业情况,还包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等等。教学实践证明,有效的课堂教学评价可以大大的激发学生学习的欲望,及时的提醒学生,优化教学过程,调控教学氛围,进而促进课堂教学质量的提升。本文中,笔者从自身的教学实际出发,充分的实践了多元化的课堂评价,一定程度上收到了不错的教学效果,不但提升了小学美术课的教学质量,也促进了学生的全面发展。
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小学美术课堂教学
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篇名
优化小学美术课堂评价的对策
来源期刊
幸福生活指南
学科
教育
关键词
新形势
小学美术
多元化评价
学习效果
年,卷(期)
2018,(46)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
153-153
页数
1页
分类号
G4
字数
语种
DOI
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陈俊涛
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幸福生活指南
主办单位:
福建省广播影视集团
出版周期:
周刊
ISSN:
1673-0801
CN:
35-1275/G0
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33398
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