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生物课堂如何让学生主动学习
生物课堂如何让学生主动学习
作者:
姚丽琼
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高中生物
学生发展
自主学习
学习效果
教学质量
摘要:
随着新课改的推进,我国的教育大环境和学情都发生了很大的变化,教学的有效性不再是对教师教学内容的容量和教学时间的长短来衡量,而是通过学生学习的效果及在教学过程中学生的能力培养和知识消化。也就是说,在新形势下,教学和学习的有效性不再是只关注学习的结果,还包括学习的过程。新形势下,学生是课堂的主体,在教学过程中,教师只是引导者和协调者,不再是大包圆的知识讲授者和课堂的指挥者。21 世纪,教师在突出知识教学的时候,更要注重学习方法的引导,所谓“授人以鱼不如授人以渔”,如何在高中生物课堂培养学生的主动学习能力已经成为大势所趋,形势所迫。
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文献信息
篇名
生物课堂如何让学生主动学习
来源期刊
幸福生活指南
学科
教育
关键词
高中生物
学生发展
自主学习
学习效果
教学质量
年,卷(期)
2018,(46)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
107-107
页数
1页
分类号
G4
字数
语种
DOI
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姚丽琼
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幸福生活指南
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周刊
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1673-0801
CN:
35-1275/G0
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