情境教学在小学语文中的误用及正用举措

• 作者: 毛文杰
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境教学 课堂问题
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 53-54,16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 字数: 4712字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文中,情境教学由于受教师专业素养及学生心理发展水平的影响,在实际应用中往往易出现情境设置与课堂冲突、情境设置脱离教材实际等误用,造成情境与教学相悖.而正确地应用情境教学对学生学习兴趣、学习自觉性及学生积极的情感体验等都起到助推作用.因此为发挥情境教学的应然作用,在理论与教学实践的基础上,通过使情境与内容相符、情境与学生心理认知特点相符、情境与学生情感激发相符,提出应对策略,对规范小学语文中情境的使用十分有意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛文杰	湖南科技大学人文学院	13	0	0.0	0.0