大学外语教学中教材与学习策略关系的模型建构

• 作者: 徐知媛 章亦松
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 学习策略 教材 语言水平
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 字数: 2374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.20.039

摘要

本文对教材与二语(外语)学习策略的关系进行了探讨.文章认为是否有利于培养大学生的学习策略是对教材进行评估的一个原则与标准.在此基础上,文章构建了教材与学习策略关系的模型.教材主要通过三种语言输入形式影响学习者对学习策略的选择与运用;而学习者的学习策略及取得的相应的学习水平可为教材改编提供反馈信息与意见.作为引导学生进行学习和探索的工具,外语教材在力图向学生展现语言知识的同时,更要向学生展示如何获得知识的过程和学习方法,体现"以人为本"的教育新理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐知媛	浙江大学外国语言文化与国际交流学院	16	20	3.0	4.0
2	章亦松		1	0	0.0	0.0