情景教学在临床护理教学中应用与价值讨论

• 作者: 汤苏怡
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 情景教学 临床护理带教 应用与价值
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 333
• 页数: 1页
• 字数: 1692字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2018.23.451

摘要

目的:分析情景教学在临床护理教学中应用与价值.方法:选择我院实验组护理专业的实习生120名作为研究对象.按照随机数字法的方式将120名实习生划分为实验组(n=60)与常规组(n=60).常规组实行常规护理教学措施,实验组应用情景教学模式,探讨和对比两组实习生在研究结束后的考试成绩.结果:实验组实习生的实践(90.10±8.10分)、理论(92.11±8.11)平均成绩均明显超过了2015年实习生的实践(68.78±6.51分)、理论(70.54±7.51)平均成绩,两项平均成绩数据差异明显,具备统计学意义(P<0.05).结论:情景教学用于临床护理教学的有效性显著,可以显著提升实习生护理操作能力,对于实习生的多元化能力有着较为突出的培养作用,值得推广和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤苏怡	句容市人民医院普外科	1	0	0.0	0.0