如何优化小学语文识字教学策略

• 作者: 潘林丽
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 小学语文 识字 兴趣
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 268
• 页数: 1页
• 字数: 2045字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2018.12.277

摘要

小学生只有具有一定的识字量,才能比较顺利地进行阅读、写作,提高学习的能力.新课标关于识字与写字方面,给写字做了明确的规定:书写规范、端正、整洁、有一定的速度,要按笔顺规则写字,注意间架结构,感受汉字的形体美.然而识字教学的现状却是,书写潦草,错别字多,难以辨认.语文教材从拼音教学开始就穿插识字教学,使汉语拼音教学有源头之水,表明了识字教学的重要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘林丽		2	0	0.0	0.0