浅谈小学低年段语文阅读教学中教师指导有效性对策

• 作者: 陆桥梅
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年段 语文阅读教学 教师指导 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1733字
• 语种: 中文

摘要

阅读是语文教育教学课堂的重要内容,不仅能够丰富学生的语文知识储备,更能够拓宽学生的学习视野,培养学生的理解能力、表达能力、审美能力等.但由于小学低年段的学生,其语文基础较差,没有合适阅读方法,所以阅读的积极性不高.要想转变这样的阅读教学现状,教师就必须发挥自己"主导"作用,有效指导学生、有效开展教学,这样才能够提高小学低年段语文阅读教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆桥梅		1	0	0.0	0.0