同伴教育与反馈学习法在中医临床技能代教及培训中的应用研究

• 作者: 马莉
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 同伴教育 反馈 中医 护理 代教 培训
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 中医中药
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: R446.1
• 字数: 1793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0019.2018.18.128

摘要

目的:探究在中医临床护理技能代教及培训过程中采用同伴教育与互相反馈的方式对教学效果的影响.方法:以2017年8月-10月至我院实习的80例护生为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,分别40例,对照组中进行一般的临床代教和实习操作练习,观察组内则进行同伴教育和互相反馈的学习方法,评价组间的教学效果差异.结果:研究结束时的技能考核成绩统计分析结果显示观察组内护生的优秀率及平均成绩显著高于对照组 (p值均＜0.05);学生的满意度评价显示观察组内护生对整个代教和培训过程满意度(95.0%)显著高于对照组(75.0%)(p＜0.05).结论:同伴教育与互相反馈的学习方法能够显著提高中医临床护理技能培训的教学效果,学生的满意评价较高,值得实践中采纳和应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马莉		1	0	0.0	0.0