工科大学教学中利用对分课堂教学法培养学生批判性思维及专业表达能力的探讨

• 作者: 严雅 詹科 赵斌
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 专业表达能力 批判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（49）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 206-207
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2745字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.49.094

摘要

对分课堂教学法将教学分为教师授课,学生自学,师生讨论三部分.该方法重视学习者对知识的内化过程,强调对学习成果进行过程性评价.在对分课堂教学模式下,教师通过理论与案例分析相结合设计教案,结合专业最新前沿热点,引导学生以所学理论为基础,进行深入独立的思考并进行交流讨论,从而培养其批判性思维方式以及专业知识表达能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵斌	上海理工大学材料科学与工程学院	18	39	3.0	5.0
2	詹科	上海理工大学材料科学与工程学院	8	15	2.0	3.0
3	严雅	上海理工大学材料科学与工程学院	4	6	2.0	2.0