论"先学后教当堂达标"在小学科学课堂的应用

• 作者: 蒙红霞
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 先学后教 当堂达标 教学实践与应用
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 字数: 2779字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.14.131

摘要

小学学段的科学课,是与中学物化生关联衔接紧密的综合性学科,目的培养学生对科学的兴趣和探究能力,同时掌握基础学科知识.但从目前施教情况看,存在"漫灌知识,费时低效"的教学问题.从教以来,如何将小学科学课上的"生动有趣味,充裕高效率",成为我研究的方向.有幸的是笔者于2014年跟随学校考察团至河南永威学校参观学习,深入学习蔡林森校长创立的"先学后教,当堂训练"教学模式(注:后经我校领导和教师多次探索研究决定,变革为"先学后教,当堂达标"教学模式).这种教学理念和模式一经引入我校后,便落地开花,教学成果真可谓硕果累累.经长期实践与应用,笔者掌握与总结出一些打造"先学后教,当堂达标"模式下的小学科学优质课堂策略,写出来与大家分享.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒙红霞		1	0	0.0	0.0