表现性评价促进项目学习真实的发生

• 作者: 崔芳
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 表现性评价 项目学习
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 字数: 4044字
• 语种: 中文

摘要

为贯彻和践行"评价即育人"的教育理念，郑东新区教研室通过开展"项目学习"，组织区域学习"表现评价斯坦福慕课"，对表现评价性促进"项目学习"真实的发生进行专业化的探索和研究，通过专项调研，典型案例引领使教师认识表现性评价、学会设计表现性评价、学会实施表现性评价，以评价促进学生高层次能力提升，促进"项目学习"整体发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔芳		5	0	0.0	0.0