MOOC教学交互评价指标研究

• 作者: 张允峥 肖巍
• 来源期刊: 电脑迷
• 关键词: MOOC教学交互 评价指标 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 计算机教学
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 字数: 2835字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-528X.2018.01.129

摘要

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"己经上升为国家战略,MOOC作为"互联网+教育"的代表,近年来一直是研究的热点.相比较传统教育,MOOC的学习者缺乏面对面人际交流的机会,学习者更容易产生倦怠情绪和孤独感.MOOC教学交互评价指标的构建,是保证MOOC教学质量的必要措施.本文在国内外关于教学交互评价的文献资料的基础上,结合各大平台教学交互功能的现状,参考现有的网络教学交互评价体系,根据教学交互层次塔理论提出的5种交互,构建MOOC教学交互评价指标,细化评价的内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖巍	长春师范大学传媒学院	23	51	3.0	6.0
2	张允峥	长春师范大学传媒学院	8	28	2.0	5.0