新西兰学前教育课程框架述评及其启示

• 作者: 朱文静
• 来源期刊: 传播力研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新西兰 学前教育课程 特法瑞奇
• 年，卷（期）: cblyj_2018,（36）
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 分类号: G619.612

摘要

学前教育的发展使教育质量成为社会热点,而教育质量的提高离不开课程质量保驾护航。新西兰学前教育以历史发展为基础,制定并实施了特法瑞奇(TeWhariki)课程框架,并以多元文化、儿童主体、课程整体性与多样性等为特点,使学前教育质量得到了很大提升。新西兰特法瑞奇课程框架的制定,使学前教育归入国家课程,学前教育走向整体发展的道路。本文旨在通过对特法瑞奇课程框架的解读,总结改革经验,为我国学前教育课程的提高提供启示。

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