PBL结合传统教学法在《护理学基础》教学中的应用

• 作者: 任觉斐
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 传统教学法 基础护理学 效果
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 185,187
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2440字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2479.2018.28.140

摘要

目的 探讨PBL(Problem-based learning)结合传统教学法在《护理学基础》的教学效果.方法 随机选择我校护理专业两个班为实验组(61例)和对照组(59例),实验组实施PBL结合传统教学法,对照组实施传统教学法.课程结束后,对两组采用考试和问卷调查相结合的方法评价教学效果.结果 实验组综合考试成绩(86.5±7.2)明显高于对照组(78.5±13.3)(P<0.01),问卷调查中评价其教学效果的各项得分也均高于对照组(P<0.01).结论 PBL结合传统教学法在《护理学基础》教学中优于传统教学法,有利于提高教学质量和培养学生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任觉斐		1	3	1.0	1.0