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摘要:
阅读历来是英语教学的重头戏,阅读教学的设计重在问题的设计.有问必有思,有思必有果.课是问出来的,不是讲出来的.笔者结合自己及其他教师在初中英语阅读教学中的一些提问设计案例,从提问的有效性、梯度、适度、多样性四个方面进行浅薄的理解,阐述怎样进行有效的提问,以真正促进学生积极思维、推动学生对文本的理解和对知识的获得.
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文献信息
篇名 如何在英语阅读中善问巧问
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科 教育
关键词 有效 有层次 有适度 多样化
年,卷(期) 2018,(27) 所属期刊栏目 听说读写
研究方向 页码范围 70,72
页数 2页 分类号 G632.0
字数 3503字 语种 中文
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1 章慧婷 1 0 0.0 0.0
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