读懂教材厚度,提升课堂深度

• 作者: 金生栋
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 厚度 课堂 深度
• 年，卷（期）: 2018,（90）
• 页码范围: 133-133
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教材是执行课改思想和精神、融编者的智慧而设计的一个载体。教材是学生学习的基本线索,是一个方向、一个学习方案、一种思维的方法。教学中,教师要读懂教材内容的结构顺序,激活和储备学习新知的'知识库',做到'承前启后';要读懂教材问题的呈现形式。教学中为学生提供探究、观察、分析、判断、猜想、验证等活动的空间,让学生在感受数学知识形成的过程中得到学科综合素养的不断提高,提升课堂的深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金生栋		4	0	0.0	0.0