多元互动提升小学低段看图写话教学有效性的策略

• 作者: 叶敏
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 多元互动 小学低段 看图写话教学 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（90）
• 页码范围: 150-150
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

作文能力是语文教学中的学生核心素养的重要部分,但是小学时期学生生活阅历较为匮乏,在作文写作中存在着一定的困难。因此,小学低段学生应当从实际出发,由看图写话训练起步,逐渐增强学生的书面表达能力。本文将针对小学低段看图写话教学进行分析,并结合笔者经验谈谈多元互动模式在看图写话教学中的有效应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶敏	浙江省永嘉县岩头镇中心小学	2	0	0.0	0.0