中小学新教师培训的内涵、问题及改进

• 作者: 张豪
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 新教师培训 内涵 问题及改进
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 616
• 页数: 1页
• 字数: 1754字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.04.427

摘要

中小学新教师培训是提升新教师综合素质的必经途径,同时也是促进新教师尽快适应岗位,实现教师专业良好成长的重要保障.目前因为我国师训组织者方面缺乏一定的经验与专业性,并且存在着对于新教师培训的内涵理解狭隘,所以在目标以及内容等方面还有着很多问题,没能从学生的学、教师的教以及对学习的评价三者的一致性出发.本文综合分析了中小学新教师培训的内涵,深入探讨了目前存在的问题以及改进方法,立足于全面优化"学、教、评",实现三点为一体的新教师培训目标.

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