童趣童年——绘本教学的意蕴——数学绘本课的特征与实践思考

• 作者: 马学婷
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 绘本教学 兴趣盎然
• 年，卷（期）: hjc_2018,（101）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学是一门严谨的科学性学科,逻辑性强,抽象性强是这门学科的主要特点。而低年段的小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡认知阶段,逻辑思维能力差,无意注意占优势,注意力集中时间短。这使得部分学生认为数学是一门枯燥乏味的学科,这对于刚从幼儿园跨入小学的孩子是一种负面的影响。在部分家长眼中小学数学太难,就是奥数,还不如语文来的简单。同样,这也给我们教师的工作带来很大的困扰,怎样才能使学生上课注意力集中,学习得兴趣盎然呢?鉴于此,如何使得小学数学的课堂生动有趣,使我们老师需要下一番功夫。而绘本教学,仿佛为老师,学生以及家长打开了学习数学的兴趣之门。

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