课堂生成的瓶颈在哪

• 作者: 黄正学
• 来源期刊: 作文成功之路:教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 生成 瓶颈 引导 发现
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

精彩的生成是语文课堂上一道靓丽的风景,它能拓展师生互动的无尽空间,增强课堂的活力;它能漾起学生思维的热情之火,提升教学的质量。反观当下的语文课堂,有精彩生成的可谓凤毛麟角。生成的瓶颈在于大多数教师在课前忽视自我的学习生成和阅读生成,缺乏基于阅读生成基础之上的有效引导,因而无法带动学生的学习生成。如何实现生成性引导?一方面教师要准确定位自我,树立引导意识;另一方面,要有一双“慧眼”和一颗“活心”善于发现有效的生成性资源并适时运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄正学		6	0	0.0	0.0