教学理念如何走向教学行为——基于教学技能的语文课堂教学

• 作者: 郑杰
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文教师课堂教学技能理念的掌握, 并不仅仅是为了掌握一些有关教学技能的理论知识, 要想真正出实效,还是需要走进语文教学的课堂,进行真实情境中的实际教学,使教学理念走向教学行为. 一、理解是起点 理解是教学理念走向教学行为的逻辑起点. 所谓理解,就是认识主体借助概念,通过分析、比较、概括以及联想、直觉等逻辑或非逻辑的思维方式,领会和把握事物的内在联系、本质及其规律的思维过程. 教学理念要想走向教学行为, 首先要对课堂教学技能理念有一定的理解,掌握相关的理论知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑杰		5	0	0.0	0.0