引导式教育对1～3岁脑瘫患儿情绪社会性发展的影响

• 作者: 冯盼 缑百妮 苏秋园 黄燕霞
• 来源期刊: 中国妇幼健康研究
• 关键词: 脑性瘫痪 情绪 社会性 引导式教育 粗大运动
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 159-163
• 页数: 5页
• 分类号: R179|R742.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5293.2019.02.006

摘要

目的 探讨引导式教育是否能改善1～3岁脑瘫患儿情绪社会性发展问题.方法 选取2014年12月至2016年12月西安市儿童医院康复训练中心训练的186例1～3岁脑瘫患儿, 随机分为常规治疗组及引导式教育组.两组均进行常规康复训练, 引导式教育组再加以引导式教育.观察两组训练前后情绪社会性发展评估及粗大运动评定结果的变化.结果 干预前后比较:常规治疗组与引导式教育组能力域分值均有明显提高, 差异均有统计学意义 (t值分别为4.017、8.831, 均P<0.05) ;引导式教育组内隐行为域、失调域分值比较均有统计学意义 (t值分别为2.778、2.649, 均P<0.01) ;GMFM 88项分值两组均有显著增高, 差异有统计学意义 (t值分别为3.099、3.550, 均P<0.01) .干预6个月后常规治疗组与引导式教育组比较:引导式教育组内隐行为域、失调域分值明显低于常规治疗组, 差异均有统计学意义 (t值分别为4.917、3.328, 均P<0.01) ;GMFM 88项分值两组差异无统计学意义 (t=0.374, P>0.05) .结论 引导式教育可以改善脑瘫患儿不良的情绪社会行为问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄燕霞	西安市儿童医院康复科	12	31	3.0	5.0
2	缑百妮	西安市儿童医院康复科	6	7	2.0	2.0
3	冯盼	西安市儿童医院康复科	1	2	1.0	1.0
4	苏秋园	西安市儿童医院康复科	1	2	1.0	1.0