用思维图搭建整本书阅读的可视化思维支架——以小说《简·爱》的阅读指导为例

• 作者: 严致云
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读指导 可视化 支架 小说 教育界 学生
• 年，卷（期）: xkcpl_2019,（1）
• 页码范围: 47-56
• 页数: 10页
• 分类号: N4

摘要

随着统编初中语文教材的推广使用,“整本书阅读”的重要性几乎已成为教育界共识。然而,囿于各种限制,当前不少教师更关注学生的阅读结果,在阅读过程方面缺少足够的重视和具体有效的指导;学生缺乏筛选、分析、综合、比较等阅读思维。为此,在整本书阅读的实施中引入使思维可视化的支架,促使学生的阅读素养真正有所提升,便显得尤为迫切。