基于核心素养评价的试题特征

• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 初中生物 真实情境 学科观念 思维路径 考查方式 批判性思维 思维品质
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

林亚在《例谈基于核心素养评价的初中生物原创题命制》一文中指出,研究表明,基于核心素养评价的试题一般具有以下一个或多个特征:(1)学科观念,考量学生对学科知识内容的深度理解,而不只是机械考查学生对琐碎的、浅层的生物学事实的记忆;(2)真实情境,创设整合丰富多样的真实问题情境,情境越真实,往往越能考查学生的核心素养;(3)开放问题,条件开放、结论开放或解决策略开放,相比于传统的挖空式问题设置,开放问题对学生思维的限制较少,更能模拟学生在现实生活中遇到问题时的情形;(4)现场学习,通过陌生知识“现场学习”来解决问题,这种考查方式能够反映学生在学习能力方面的素养;(5)外化思维,引导学生外化其问题解决的思维路径,可以帮助教师更清楚地了解学生的思考方式、思维品质,从而更准确地评价学生在逻辑思维、批判性思维等方面的素养水平。