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价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略
价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略
作者:
卜玉华
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教研组建设
价值参照系
"前移后续"式教研
节点活动
反思性探究
"新基础教育"关键词
摘要:
当前中小学教研活动中存在价值参照系不清晰、教师角色分工不科学、教研活动设计有效性不足等问题.基于多年实践研究,提出改进建议:一是以现代教育理念为指导,明晰教研工作的价值参照系;二是构建深度合作教研模式,促进教师多主体参与和个性化成长;三是依据学校教育活动节律,开展教研活动的长程策划;四是开展"前移后续式"教研,放大节点活动的多维效应.
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篇名
价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略
来源期刊
中小学管理
学科
教育
关键词
教研组建设
价值参照系
"前移后续"式教研
节点活动
反思性探究
"新基础教育"关键词
年,卷(期)
2019,(10)
所属期刊栏目
本刊视点
研究方向
页码范围
5-8
页数
4页
分类号
G63
字数
4666字
语种
中文
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教研组建设
价值参照系
"前移后续"式教研
节点活动
反思性探究
"新基础教育"关键词
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
主办单位:
北京教育学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-2384
CN:
11-2545/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市西城区德外什坊街2号
邮发代号:
82-372
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
6949
总下载数(次)
13
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