基于生命故事范式的中职生自我同一性叙事建构特点研究

• 作者: 陈雨曦
• 来源期刊: 心理技术与应用
• 学科: 哲学
• 关键词: 叙事 自我同一性 中职生
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 研究报告
• 页码范围: 305-312
• 页数: 8页
• 分类号: B848.9
• 字数: 7319字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.05.005

摘要

叙事以讲故事为主,它贯穿着个体的过去、 现在和未来,为自我同一性的形成过程提供了一套合理且完善的理论体系.本研究基于生命故事研究范式,采用生命故事访谈技术,对75名不同自我同一性地位的中职生展开了叙事特点的研究.研究结果表明:(1)中职生的整体叙事建构水平较低,城市、 农村生源地的学生在叙事主题上存在显著差异;(2)不同自我同一性地位的中职生叙事建构特点存在差异,叙说基调与自我成长水平差异显著.自我同一性水平越高,叙事基调更积极且自我成长水平更高.结论:中职生自我同一性水平越高的个体,生命故事叙说基调更加积极且更能从故事中反思自我,获得有关自我的积极发展与成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雨曦		1	1	1.0	1.0