TBL教学模式在组织胚胎学教学的实践

• 作者: 张庆文 李坪 袁云 郭小兵 马丽梅
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: TBL 教学 组织学与胚胎学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 128-132
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 3034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4706.2019.02.026

摘要

目的 以学生自学、讨论、教师引导三结合,通过团队协作学习而实现教学目的.方法 2013级临床学生为研究对象,比较实验组和对照组组织胚胎学及相关学科考核的平均成绩、优秀率及良好率,并对实验组进行了问卷调查.结果 实验组组织胚胎学平均成绩、优秀率、良好率显著高于对照组(P<0.05),未采用TBL教学模式的相关学科中实验组与对照组的平均成绩、优秀率、良好率差异无统计学意义(P>0.05).结论 TBL教学是一种以团队为基础的新型教学模式.学生之间互帮互助、互相督促,实现了自主学习、讨论式学习和互学互教的拓展性学习,体现了课堂授课学生与教师比例高的优点,节省教师资源,又注重学生应用知识能力的培养,有效发挥了学生的"主体性"及教师的"主导性"的双重教学效应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭小兵	昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系	11	24	4.0	4.0
2	李坪	昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系	15	15	2.0	2.0
3	袁云	昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系	18	36	4.0	4.0
4	马丽梅	昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系	1	1	1.0	1.0
5	张庆文	昆明医科大学人体解剖学与组织胚胎学系	2	1	1.0	1.0