培养学生的数感和数学应用意识——以五年级《正负数的认识》单元作业整体设计为例

• 作者: 戚海蓉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 单元作业 多样化
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（S02）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

我们追求什么样的教育结果,也就是通过教育,我们想培养什么样的人。作业是课程的重要组成部分,也是实现课程目标的重要因素之一,是连接课程实施与课程评价的中间环节,是培养学生核心素养的有效手段。小学数学以单元作业整体设计,可以凸显全面育人的教育观。

作者信息

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1	戚海蓉		1	0	0.0	0.0