图式理论视域下的整本书阅读教学——以《乡土中国》阅读指导为例

• 作者: 戴小彬
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 图式理论 建构图式 深阅读 形成方法
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 字数: 3248字
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读,教师要关注学生生活经验和知识储备,灵活运用图式理论,引导学生建构语言图式、形式图式与内容图式,促进阅读的发生与深入,实现真实阅读、有效阅读、个性阅读,以期帮助学生建构和形成整本书的阅读经验与方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴小彬		6	3	1.0	1.0