“生物质化学”实验课程教学改革初探——以北京林业大学梁希实验班为例

• 作者: 宋先亮 朱莉伟 王堃 蒋建新 赵永虎
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 生物质化学 实验教学 教学大纲 教学形态 实验室建设
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 字数: 4404字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2019.04.012

摘要

围绕国家能源发展战略和生态文明建设需求,近年来国内很多农林高校陆续新增了新能源科学与工程、生物质能源科学与工程等专业,“生物质化学”理论课及“生物质化学”实验课是新增专业的两门重要主干课程,在生物质新能源专业人才培养中起着承上启下的作用.对比美国、日本等高校相关农林专业“生物质化学”实验课程教学现状,分析发现国内高校普遍存在实验课时严重不足,教学内容不系统,实验分析方法落后,实验室建设、管理不完善,实验教学形式和课程考核方式单一等问题.这些不仅直接影响“生物质化学”理论课的教学和学生动手创新能力的培养,而且关系到学生对后续专业课程学习兴趣的提高和科研能力的培养问题.提出了如下改进对策:推进教学大纲的更新修订,充实完善实验课程内容;改变传统教学形态,采用探究、互动的教学模式;加强实验室建设,打造资源共享实践教学平台;创新实验课成绩评价方法,注重实验过程管理,提升学生综合素质.着力提升“生物质化学”实验课程的难度和深度,开拓学生的视野,培养学生综合实践能力及创新精神,以期为国内高校“生物质化学”实验课程的建设提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋先亮	北京林业大学材料科学与技术学院	52	389	9.0	18.0
2	蒋建新	北京林业大学材料科学与技术学院	86	858	16.0	26.0
3	朱莉伟	北京林业大学材料科学与技术学院	42	425	11.0	19.0
4	王堃	北京林业大学材料科学与技术学院	20	232	6.0	15.0
5	赵永虎	北京林业大学材料科学与技术学院	6	12	2.0	3.0