导师制模式下医学本科生培养及评价体系探索

• 作者: 刘忠锦 周涛 孙茂林 崔东吉 张唯聪 张海燕 王宝庆 郭威 金东镇
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 导师制 多元化评估体系 临床执业能力
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 458-461
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 字数: 3379字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.05.007

摘要

目的 通过观察导师制模式下的本科医学生临床执业能力培养过程,探索新的临床培养模式及评估方法.方法 将进入临床实习阶段的40名本科医学生随机分为导师制组和对照组,每组20名,运用多元化评估体系,在不同阶段联合应用专业理论考试、迷你临床演练评估(Mini-ClinicalEvaluation Exercise,Mini-CEX)、临床步骤的直接观察(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS)、临床病例汇报等多种方法,对本科医学生的临床执业能力进行多方位评估.采用SPSS 23.0行t检验.结果 实习结束后导师制组学生的临床专业理论(86.24±2.93)、临床实践能力(7.53±0.48)、临床操作技能(4.35±0.47)和临床思维能力(6.31±0.52)得分高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 将导师制培养模式应用在本科医学生实习阶段,能提高实习医生职业素养、医学理论与实践技能水平等多方面的综合素质;多元化评估体系可以更好地评价教学效果,反映学生综合素质的养成情况.