关于课堂对话中促进相互理解的倾听者培养研究——"设定人物的剧本型指南"的有用性

• 作者: 海道朋美 陈晶晶
• 来源期刊: 开放学习研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂对话 相互理解 倾听者的培养 剧本型指南 信息处理 价值意识
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 开放学习实践
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 分类号: G43
• 字数: 6650字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.04.003

摘要

本研究的目的在于明确课堂对话中"设定人物的剧本型指南"对于培养促进相互理解的倾听者的有用性.该"剧本型指南"不仅为倾听者呈现对话模型,还在出场人物中包含了所需的"角色(信息处理)".在研究方法上,本研究开展了实证课堂,并对谈话记录和调查问卷进行了分析.结果显示,"设定人物的剧本型指南"在促进相互理解的倾听者掌握所需的方法(信息处理),以及培养"倾听和相互理解"的价值意识这两方面显示了有用性.