PBL教学法在生物化学实验课教学中的应用

• 作者: 凌烈峰 孟宇 徐艳 徐蕾 王李卓
• 来源期刊: 皖南医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 生物化学 以问题为基础的教学模式 讲授式教学模式 提高
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育研究
• 页码范围: 190-192
• 页数: 3页
• 分类号: G642|R329.26
• 字数: 2183字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0217.2019.02

摘要

目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用.方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教学,另一组采用LBL教学,课末以问卷形式评价教学效果.结果:PBL组学生课堂气氛优于LBL组,且对课堂有较好的满意度.自评问卷分析结果显示,PBL组学生在对“教学内容掌握、课堂组织实施、提高学习能力、提高表达能力、提高解决问题能力、拓展知识面、提高学习兴趣、提高逻辑思维能力”八个方面的评价均优于LBL组,差异均具有统计学意义(P均＜0.05).结论:PBL教学法融入生物化学实验课教学有利于提高教学效果,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐艳	皖南医学院生物化学教研室	15	31	4.0	4.0
2	徐蕾	皖南医学院生物化学教研室	17	29	3.0	4.0
3	凌烈峰	皖南医学院生物化学教研室	9	10	2.0	3.0
4	王李卓	皖南医学院生物化学教研室	5	2	1.0	1.0
5	孟宇	皖南医学院第一附属医院弋矶山医院教育处	15	43	4.0	6.0