TBL教学法在精神病学教学工作中的应用探索

• 作者: 吴嘉 王祖星 罗亚 蒋莉君 赖亚宁 邓小娟 黄明金 黄颐
• 来源期刊: 高等教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: TEL 教学法 精神病
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

评估TEL教学方法在精神病学教学中的效果为目的。以我院2018年秋季学期和2019年春季学期进行精神病学学习的临床医学专业本科学生为研究对象,2018年秋季学期临床学生为对照组,对照组采用传统模式教学;2019年春季学期临床学生为实验组,实验组采用TEL教学方法。最后期末采用书面考试分数(成绩)及问卷调查任课教师关于该教学方式的教学效果来进行评估。实验组的书面期末考试总成绩优于对照组,实验组在课程知识,问题解决能力,课前准备,学习态度以及互动及沟通能力等方面的得分也高于对照组,差异具有统计学意义(F<0.05)。TBL教学方法有助于提高学生的学习成绩及综合的各种能力,在精神病学教学中取得了良好的教学效果。