论直观性教学原则的正当与失当 ——基于多媒体运用分析

• 作者: 安艳琴 李纯
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 直观性教学原则 正当 失当
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 字数: 6159字
• 语种: 中文

摘要

直观性原则至今仍然具有生命力和科学性,然而现实课堂教学存在着滥用、简单追求等现象.究其原因,实为教师对直观性教学原则的正当与失当把握不准.直观性原则的正当运用主要表现为把握教学内容的本质、切合学科特性和符合学生发展,反之则为失当.其表现主要在于直观性教学的定位、时机、频率、内容等方面.矫正失当现象并将之转为正当,可优化直观性教学,提高课堂教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李纯	贵州师范大学教育科学学院	33	101	7.0	9.0
2	安艳琴	贵州师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0