数学问题式教学模式探究

• 作者: 刘超
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 关键词: 数学教学 问题情境 培养途径
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 高中教学研究
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 字数: 1938字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂的教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的过程的.因此,在数学课堂教学中,教师应努力创设恰当的问题情境,通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生的积极思考,从而独立地解决问题,发展其思维能力的创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超		2	0	0.0	0.0