"启发式"教学查房在心血管疾病教学中的应用效果评价

• 作者: 彭巧君 李发鹏 李英 马丽娟
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 启发式 教学查房 住培医师
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 614-619
• 页数: 6页
• 分类号: R4
• 字数: 5426字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.017

摘要

目的 将"启发式"教学查房应用于心血管内科疾病教学中,观察其应用效果.方法 于2017年1至3月将新疆医科大学第一附属医院内科基地住培医师56名,随机分为试验组和对照组,每组28名,试验组主要采取"启发式"教学查房,对照组主要采取传统教学查房.应用访谈法对两组指导教师、住培医师、上级医生、护理人员针对教学查房的准备、实施过程、预期达到的目标及效果分别进行访谈;56名住培医师对指导教师的准备、指导过程、指导方法、查房效果进行满意度评价;采用SPSS 19.0进行统计分析,各项评价结果采用秩和检验.结果 试验组住培医师在指导教师对病情的熟悉程度(82.15％vs.30.86％)、指导培训对象人文关怀(92.86％vs.39.29％)、查体(96.43％vs.28.57％)、分析辅助检查(85.71％vs.35.71％)、书写病历(85.72％vs.14.29％)、总结病例特点(78.57％vs.35.71％)、诊断及鉴别诊断(85.71％vs.21.43％)、作出诊疗计划(85.71％vs.25.00％)、提问方式(89.29％vs.30.72％)、讲解疑难问题和新进展(78.57％vs.17.86％)、小结学习内容(92.85％vs.28.58％)方面的满意度明显高于对照组;试验组住培医师在教学查房对沟通(96.43％vs.46.43％)、病史采集技巧(85.72％vs.21.43％)、检查手法(92.86％vs.28.57％)、临床思维(92.86％vs.28.57％)、学习兴趣(96.43％vs.25.00％)和效率(85.71％vs.14.28％)、知识的理解和记忆(85.72％vs.28.57％)、分析解决问题的能力(89.29％vs.21.43％)、团队协作能力(67.86％vs.28.57％)提高方面的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 "启发式"教学查房重视课前准备、课后小结,注重住培医师主动参与,融入人文关怀与沟通技巧,重视团队协作,可充分发挥住培医师能动性,保证高效学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽娟	新疆医科大学第一附属医院门诊部	43	142	7.0	10.0
2	彭巧君	新疆医科大学第一附属医院门诊部	118	582	11.0	19.0
3	李英	新疆医科大学第一附属医院门诊部	55	405	9.0	19.0
4	李发鹏	新疆医科大学第一附属医院门诊部	16	15	2.0	3.0