望而却步: 不想做校长的中层及其激励

• 作者: 朱滨 陈学军
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中层管理者 学校领导者职务 行政晋升动机
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G471.7
• 字数: 3002字
• 语种: 中文

摘要

有能力的教师不愿意做中层管理者的现象越来越普遍."教师不想做中层"与"中层不想做校长"两个问题又紧密相连.调研显示,受个体自身情况、校长领导、学校组织因素影响,中层管理者追求学校领导者职务的动机总体不强.因此,对于中小学中层管理者的激励,应该坚持"远近结合"的原则.在"近"处,面向中层管理者的现实困扰与需要,缓解他们的职业倦怠感,给予工作上的帮助与指导,加强行政意识与能力的培训.在"远"处,要通过提升校长工资水平,完善校长选任方式,取消校长任用年龄限制等措施,提高校长职位的吸引力与可及性.