激励性评价的内涵及其策略

• 作者: 张根应
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 激励性评价 课堂教学评价 内涵 价值判断 教学活动 教学目标
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分，它是对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程，也是检验教学目标达成度的一种策略与途径，具有诊断、反馈、导向、激励及甄别等功能。