“激励”不是课堂评价的全部——小学数学课堂评价策略初探

• 作者: 黄晨莹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 激励 课堂评价 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 120
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

以现今课堂上常见的教师课堂评价为研究对象,对其进行了总结归纳,从而提出了提高教师课堂评价的有效性策略:制定灵活的评价标准；使用灵活的评价方式；评价语言要突出学科特色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晨莹	浙江省金华市浦江县白马镇中心小学	3	1	1.0	1.0